Sleutelcompetentie: ruimtelijk bewustzijn
Ruimtelijk bewustzijn ontwikkelen heeft te maken met vaardig worden in ruimtelijk relationeel denken en bewust ruimtelijk handelen.
Ruimtelijk bewustzijn is gestoeld op een sterk mentaal kaartbeeld en een breed ruimtelijk referentiekader. Dit verrijken we doorheen de jaren met relevante kennis van de situering van plaatsen, patronen processen … op aarde maar ook in het zonnestelsel en het heelal. Het gaat hierbij om zowel fysische als sociaal-economische thema’s. De leerlingen leren daarnaast een aantal basisprincipes van ruimtelijke lokalisatie.
Plaatsen van elkaar onderscheiden
Naast de situering is er aandacht voor plaatsbegrip. We plaatsen lokale, nationale en internationale gebeurtenissen in een geografisch kader. Aan de hand van zogenaamde 'landschapsvormende' lagen bouwen leerlingen systematisch een breed geografisch kader op. Voorbeelden van die lagen zijn vegetatie, reliëf, bevolkingsdichtheid, welvaart … De leerlingen leren kenmerken van een bepaalde plaats beschrijven en onderzoeken en kunnen zo plaatsen van elkaar onderscheiden.
Ruimtelijke patronen en processen
Na de beschrijving van het landschap gaan we dieper in op het dynamische aspect. Leerlingen herkennen, begrijpen en voorspellen processen en interacties waardoor plaatsen voortdurend veranderen.
Voorbeelden van zulke interacties zijn die tussen politiek-economische variabelen en migratiestromen of die tussen klimaatverandering en landbouw. We bekijken het ruimtelijke systeem als geheel, wat meer complexe denkvaardigheden vereist, en waarbij de nadruk ligt op het verklarende en het onderzoekende.
Van atlas tot bodemonderzoek
Tot slot maken we kennis met het instrumentarium om ruimtelijke patronen en processen te onderzoeken. Leerlingen gebruiken materialen en instrumenten zoals atlassen, GIS-viewers en terreintechnieken (bv. bodemonderzoek).
Meer informatie en lesmateriaal over sleutelcompetenties
16 sleutelcompetenties vormen de basis voor de nieuwe eindtermen. De eindtermen worden geformuleerd in functie van deze sleutelcompetenties en niet langer in functie van vakken of leergebieden. Klik door voor heldere informatie bij de competenties.
-
Child with ink spots: Street art trail with teaching package
Child with ink spots is a street art trail in Turnhout, you will find the lesson package in the appendix.
It is 1892. Senne is 11 years old and a factory child. Like many children, he works in one of the Turnhout printing companies. The work is hard …
Translated by
Downloadable resource -
Powerful professionalization of your teamwork
In professional learning communities, teachers join forces to optimize the learning process of their students through research and learning and to develop powerful educational practices together. With our guidance you will lay the foundation for …
Translated by
Training or activity -
Zentangle: Teaching idea around patterns
Zentangle is a drawing technique in which you work on your concentration, personal well-being and creativity. It is a different drawing technique than doodle. Zentangles often seem complicated but are actually easy to draw by repeating …
Translated by
Downloadable resource (42)Teacher -
The working methods of image: Visual overview
This is a homemade bundle with an overview of the various working methods of image that are explained visually. The working methods are divided into two categories: flat techniques and spatial techniques.
The working methods that are covered within …
Translated by
Downloadable resource (21)Teacher -
The Differentiator: Come up with a good research question
This differentiator is a useful tool to come up with good research questions within each order of Bloom's Taxonomy.
The tool is useful to support cognitively strong students who are completing a broadening assignment and students in the third grade in …
Translated by
WebsiteLearning mentor, Other -
International cooperation on sustainability themes
MOS produced various materials - translated into English - to support schools if they want to exchange internationally on sustainability themes: info sheets about eTwinning and VVOB SchoolLinks, translated KaMOShibai stories with pedagogical …
Translated by
Website -
The First Art: Brief Overview
The First Art is the account of the two places in Europe, in southern Germany and southern France, where homo sapiens, newly arrived (-40,000 years), was the first in human history to design wonderful works of art.
Translated by
Downloadable resourceOther function -
SDGs@school
In September 2015, 17 Sustainable Development Goals (SDGs) for 2030 were drawn up by all 193 member states of the United Nations.
Enough for always and everyone
The objectives are aimed at a real turnaround of our economic and social model. They set us …
Translated by
App or software -
Start with ART @ Mu.ZEE
Inspired by the works of art from the collection, Mu.ZEE wants to trigger you to look at art together with your students. Use this StART with ART as a tear-off calendar, break in your lesson, a side jump or as a new angle.
Would you like to reread …
Translated by
Video -
Geopolis: Online exhibition climate and female photojournalists
Géopolis is a photojournalism and educational center founded in 2017. You will also only find online exhibitions:
Travel around the world with female photojournalists
Times are changing. The #metoo movement has caused a stir worldwide. Slowly but …
Translated by
Website (3) -
Catherine: Film review
During this corona crisis, JEF wants to inspire you to get started with film, together with your students. We collect some films that can be viewed online for free and develop a sheet with processing assignments for your students.
Translated by
Downloadable resource (3) -
Flemish Architecture Institute
The Flemish Architecture Institute (VAi) is the main point of contact for information about architecture from Flanders and Brussels. It creates a meeting place for everyone who wants to create, share and experience architecture.
We organize …
Translated by
Website